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  留学于鸿堡大学的中国学生冯严告诉笔者,德国农业学科还有一个特点,就是专业跨学科综合设置。国民经济、企业管理学、基础社会学、法律等也在教学大纲之内,同时,学生还需具备计划和组织的能力,商业头脑及沟通合作能力。在鸿堡大学,笔者看到一位教授发给每位学生一张图表,上面写着:“如果让你经营一个拥有150头牛的养牛场,你如何精确计算出所需的水、电、农业机械、精粗饲料、药物等数量和工资、税收费用。”而学生的答案各有不同,大家便在课堂上进行热烈的讨论。最后,教授拿出畜牧研究所经过多次试验得出的一份答案加以分析和解释。教授认为,作为独立经营的农场主,不仅要掌握饲养技术,还必须具有计划和决策能力,以降低生产成本,提高生产率,这是每个农场主追求的目标。

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我们经常在公共场合看到的这样的标语“讲普通话,写规范字”,这次两会也有代表提议“恢复使用繁体字”,虽然观点有待商榷,但背后影射的是同样的信息:我们真的在丢失着我们的汉字文化。如果我们不加以重视,不从基础教育抓起,总有一天“汉字文化“也会把我们给丢了。

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近日,陕西铜川市第一中学招生要看学生家长的工作单位,只招收公务员子女,引起许多群众的不解和质疑。招生工作人员称,新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题,只开4个班,资源有限。铜川市教育局称,正在设法纠正这种不合理现象。(《重庆晨报》5月22日)

“《汉语拼音方案》是我们国家的标准,也是国际标准,它是拼写中文的人名、地名的唯一、排他的标准,中国的人名、地名的拼写必须使用汉语拼音,不得使用其他的注音方式以及外文,这在国家的法律里是非常清楚的。”王登峰说,“按照国家标准,汉语拼音来拼写中文人名的时候,是姓在前,名在后,中国运动员衣服上的名字也应该按照这一要求,如果把姓放在后面,严格意义上来讲,是把中国人的名字给改了,特别是把姓给改了。还有街道名称牌和道路交通指示牌上肯定要用汉语拼音,把拼音和英文混在一起用是错误的。”

  浙江省自考为适应社会需求,近期新开了4个本科专业:房地产经营与管理、汽车营销与售后服务、电子政务、劳动和社会保障;另开出了3个专科专业:物业管理、电子政务、劳动与社会保障。目前浙江省高等教育自学考试有65个专科专业、66个本科专业。其中电子商务、会计、英语、金融、法律、汉语言文学、国际贸易、工商企业管理、行政管理学、人力资源管理、新闻学、计算机及应用、药学、物流管理等专业连年报名人数最多,成为自考热门专业。  今年,浙江省自考委根据专家论证会的意见,对一些专业的专业计划进行了调整,例如取消了《汽车运用技术》(专科)的部分关联不大的公共课程,增加了一些专业课程和实践课程。  此外,根据全国自考委有关文件精神,浙江省还决定将法律、律师、会计、电子政务等40个本科英语(二)课程设置为选修课程,由自考生自主决定是否选修,不选修英语(二)课程的自考生,须另加考不低于14学分的专业课程(可以选考本专业指定的加考课程,也可以在其他专科起点本科专业中选考其他课程),毕业时不授予学士学位。  浙江省还根据实际情况,为普通高校专科生和在校本科生量身订做了一系列政策,如与浙江传媒学院、浙江树人大学、杭州职业技术学院等十几所院校进行专本衔接,全日制专科在校生取得本校主修专业教学计划内的课程合格成绩,经省自考委审核可免考相关自考课程。又如浙江自考与浙江工商大学普通本科进行了学分互认试点,浙江工商大学70余门本科课程成绩与浙江省自考课程成绩互认,去年该校首次报名参考的本科生人数就多达600余人。(吴铭)  《中国教育报》2006年3月8日第11版

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二是按照“优先安排、具体帮助、保障上岗”的原则,做好地震灾区中职学校毕业生就业援助工作。支援省市要把灾区毕业生纳入本地毕业生的就业安置工作中统一落实,并予以优先安排,保障地震灾区每一个尚未落实工作单位的毕业生在对口支援地顺利找到工作。三是认真做好面向地震灾区初中毕业生的招生工作。要通过“联合招生、合作办学”的方式,由当地和对口支援省市的中职学校招收入学。未升入高校的灾区普通高中毕业生,可凭毕业证进入中职学校学习,学制一年,毕业时颁发中等职业学校毕业证书,并帮助其获得相应的职业资格证书。四是积极做好地震灾区企业职工和农民工的职业技能培训,为灾区恢复重建和劳动力转移就业提供支持和帮助。

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在这场保增长、促就业的大战中,政府、企业都在积极行动,许多社会部门以及两会代表都在为促进大学生就业献策、出力。作为就业主体的高校毕业生,是怨天尤人、消极等待还是开拓思路,以乐观心态勇敢面对挑战?这不仅关系到每个个体的就业境遇,也会影响社会对大学毕业生群体的看法和评价。(汪瑞林)

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