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根据湖南省委宣传部、省教育厅《关于做好2010年教育考试宣传工作的通知》(湘教通[2010]177号)精神和各项工作进展情况,湖南省决定于6月25日12:00公布高考成绩及各批次录取控制分数线。2010年高考成绩及录取信息发布的渠道和查询办法如下:

“老师,我们为您唱首歌吧!”正在埋头批作业的张老师被自己班的学生吓了一跳,平日里安静的学生们今天第一次向她亮出了歌喉。隔壁办公桌的老师正品尝着一杯“养生茶”,几个小同学模仿老中医评价老师的健康状况,提出一些养生建议。有的老师收到了一本普通练习簿,打开一看里面写满了学生的知心话;有的老师收到了学生的邀请,在午休的时候一起到校园里散步;选中“开心健身餐”的老师被邀请挑选一个健身项目,进行师生对抗,引来了阵阵欢呼;还有的被邀请进了班队会,玩起了童年的游戏。

回顾总结合格学校建设实践,我们有以下几点体会:一是合格学校建设是推进义务教育均衡发展的有力抓手。二是落实政府责任是推进合格学校建设的基本前提。三是落实专项建设经费是推进合格学校建设的有效保障。四是落实硬件与软件建设一起抓是推进合格学校建设的内在要求。

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此外,对于那些上了“克莱登大学”贼船的学生及其家长而言。尽管作为受害者,他们是不幸和值得同情的,但他们其实也是“克莱登大学”的推波助澜者。不难设想的是,明明没有报考这所学校,却收到这所学校的录取通知书,这里面本就大有疑点,然而,面对从天而降的大学录取通知书,以及“很多高校文凭任选”的离奇承诺,不少学生和家长们非但不去质疑反而选择去相信这块“天上掉下来的馅饼”。假如这些家长和学生能够在选择大学时多一点审慎,对于大学的资质多一点调查的话,“克莱登大学”其实很难掩藏它的马脚。而当家长和学生们过多的关注于一纸文凭时,“很多高校文凭任选”这一明显的漏洞,反倒恰恰成了最大的诱惑力,对于大学师资力量、教育水平、甚至教学设施是否齐全这些有关大学实质的基本要素的关注,反倒被抛之脑后、有意无意的忽略了。

尚达曼非常清楚时代的脉动。2003年上任后,他立即成立委员会研究如何改变新加坡推行了11年的学校成绩排名制度。2004年尚达曼宣布让中学普通技术班和普通班的转换更加灵活,修读普通技术课程的学生也可以修读以升学为取向的普通课程。2006年提出废除新加坡自小学开始的分流制度。2007年更有一连串措施,以人力、财力扶助普通课程,让占总数40的中学普通班学生一个也不能掉队。

“在韩国和香港工作的时候,最强烈的就是有一种打工仔的感觉。”高文远说,“虽然在香港的时候,我的太太和孩子都搬了过去,待遇也非常好,但是几乎没有‘主人感’,从来没有像如今在天津大学工作这样,有这么强的满足感和自豪感。”

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“你是否喜欢这样一种联系,还是反感别人老是向你提到香港?”对于笔者的这一问题,彭定康给予了明确的回答:“我喜欢这样一种联系。”

改变这种情况,需推行中小学的校本管理,即依法赋予中小学《教育法》所规定的自主办学权,所有教师也拥有教育教学自主权,而受教育者家长参与监督办学。在中小学校本管理框架中,政府与学校的关系,从“管评办一体”转为政府举办、管理,学校自主办学、社会评价;校内建立教师委员会,参与学校重大教育教学事务决策、维护教师的合法权益;同时建立家长委员会(或社区教育委员会),参与学校办学的决策与监督。这种校本管理模式,对于淡化学校的行政色彩,减少非教学因素对教育教学的干扰,让学校的管理与受教育者的权益取得平衡,具有十分重要的作用。

早在1957年,邓小平就提出:“在中国来说,谁有资格犯大错误?就是中国共产党。犯了错误影响也最大。……如果我们不受监督,不注意扩大党和国家的民主生活,就一定要脱离群众,犯大错误。”到了1992年,他进一步指出:“中国要出问题,还是出在共产党内部。”

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  一个企业家到底要干什么?这是仁者见仁,智者见智的问题。吉利集团赚了钱拿出来一部分,用来资助教育事业,这看起来容易,做起来难。我接触过许多的企业,有这个眼光的不多。

栉风沐雨育桃李,几度春秋谱华章。不久前召开的全省教育工作会议提出了建设教育强省的战略目标,颁布了我省贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施意见和5个配套文件,指明了我省今后十年教育改革和发展的方向。这次会议规模之大、规格之高、力度之大前所未有;在已召开过的各省教育工作会议中,唯有我省制定了《实施意见》,充分体现了省委、省政府务实高效的工作作风;今后几年我省将大幅度增加教育投入,仅省本级明年增加教育投入就达到24.8亿元,增幅全国第一;并提出了“一建成、两率先、一进入”的宏伟目标,即到2020年,建成教育强省,在西部地区率先基本实现教育现代化,率先基本形成学习型社会,进入人力资源强省的行列。

“国家鼓励创业,很多地方掀起高校扶持学生创业的潮流,这是好事。学校和学生要搭帮唱好创业这台戏:一方面,高校在扶持学生创业时,要端正心态,给学生足够的自主权和空间;另一方面,学生创业应该不急不躁,能禁得住挫折。”何永亮指出,像上面的花木项目,学校提供业务资源后,仅学校自身市场足以确保公司盈利,但很多学生仅仅感觉有些不愉快便选择放弃,“以这种心态,很难保证在单独创业时能够实现成功”。(本报记者韩俊杰通讯员段艳超)

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我们应该以科学的、实事求是的态度来看待和分析这些“骂声”和争论。首先应该看到,人民群众能够宣泄自己的不满是社会进步的表现,理论界出现争论,表明民主气氛增强了。认真倾听、理性分析各种“骂声”和争论,着力于解决当前凸现的矛盾和问题,有利于更好地推进改革攻坚、完善社会主义市场经济体制和社会主义和谐社会的建设。

责编 左移湘

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