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“儿子本是可以上中大的”。“我儿子理科考了610分,超出中山大学投档线28分,上中大绝对没问题的啊!我们原来第一志愿报的就是中大,结果学校打电话让改志愿,这一改,真是惨啊!”考生肖轩的妈妈捶胸顿足。原来,肖轩此前第一志愿报了中大,第二志愿报了华农,但当时老师劝导说:“你610分报中大肯定不行!可能华南理工都不行!现在华科大有推荐表,你们还是赶紧改志愿,报华科大保险一些!”“结果,这一改,儿子简直是‘从天上掉到了地底下’,直接滑到第二志愿华农了,这真的太伤害孩子了。”

提起黑大社,人们会自然而然地想到其出版的一系列精品图书。不管是集多位马克思主义研究专家数十年研究之大成的《国外马克思主义研究论丛》(6种已出版),还是填补马克思主义研究领域空白的《东欧新马克思主义译丛》(共40种,年内出版10种);不管是具有法哲学研究领域开拓意义的《西方著名法哲学家丛书》(5辑30种,已出版两辑10种),还是展示新中国最早从事俄语教学研究工作老专家毕生成果的《当代中国俄语名家学术文库》(3辑30种,已出版1辑11种)等,都在社会上产生了很大的影响力。

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每年数百元的学杂费,对于大多数中国城市家庭只是小数目。但对于城市低收入家庭和进城务工人员家庭,这无疑是利好消息。

教育去行政化改革,是教育管理改革中难啃的“硬骨头”,不啃下这块“硬骨头”,实难建立现代大学制度,更遑论建设世界一流大学、一流学科。上海教改纲要提出,要按照“扶需、扶特、扶强”的原则,实施一流学科建设计划。但从世界一流大学发展的历程看,无论是一流大学还是一流学科,都难以靠计划建设出来。没有基本的制度保障,即便有再多的资金支持,“一流”很可能只是一种空想。

去年8月,俞聂玲被调到公路集村担任党支部书记。角色的转变,让她感受到了更多的压力和责任。“现在,一个村子2444名农民的发展和致富的重任都交给了我,压力不小,但也是动力。”公路集村经济相对落后,农民致富门路少,主要以传统种植和养殖业为主。到公路集村的这段时间,俞聂玲每天做的事就是走访各村民小组、企业和困难家庭。在走访中,她逐渐找到了村集体经济薄弱的“短板”,掌握了3家企业的发展状况,并已有了初步的想法,“我们村委会班子,计划在3个月内形成公路集村新一轮的发展初步规划,推进土地股份合作发展高效农业,利用都市观光休闲农业核心区的自然优势,打好水库资源招商推介牌,为农民增收找几只‘钱袋子’,为增加集体收入找一条‘钱路子’。”

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创业者将在见习中通过一系列培训,提升就业和自主创业竞争力,见习期满后,优秀创业见习人员在正式申请上海市大学生科技创业基金时可获得加分。预计2009年全年将组织见习企业300家,接收见习大学生1000名,基金会还将按每人每月1000元的标准给予企业补贴,企业最终发放给“创业见习”大学生的补贴不低于每人每月600元。

据新华社 2月6日,谷歌(Google)宣布推出图书搜索的手机版,向手机用户开放超过150万册的美国图书和超过50万册的美国以外的图书。

——树立人人张扬个性和发展特长的学生观。从客体上说,社会需要的人才是多种多样的;从主体上说,人的个性又是千差万别的。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”教师要改变对中职生的传统看法,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”。职业教育要求职业学校的教师应该有更高素质、能够教育各种类型的学生,并使他们的个性得到充分张扬,特长得到充分发挥。

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后来,陈敏玲又主动出击,到各种招聘会现场发传单,扩大宣传面。

金晓明(浙江工业大学学生处处长、招生办主任):我省从2009年开始实行集学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试“三位一体”的高校招生选拔评价体系(即称为“新课改高考”),新课改高考方案最大的亮点就是高校招生选拔实行“综合评价、多元录取”。但是在实施过程中,虽然高校对考生的学业水平测试成绩和综合素质评价提出了一些基本要求,但录取还是主要以高考成绩为标准,没有实行完全意义上的“综合评价”。今年经浙江省教育厅批准,浙江工业大学将实施的“三位一体”综合评价招生方案,实际上是对我省“新课改高考”的进一步深化与完善。我们尝试把考生学业水平测试(高中会考)成绩、综合素质评价成绩和统一选拔考试(高考)成绩按一定比例折算成综合成绩,以综合成绩作为依据进行招生选拔录取。我认为,与普通招生录取方式最大的区别,在于评价方式和内容的不同。它改变了以往只以高考成绩作为唯一录取标准的高校招生录取评价方式,打破了“一考定终身”考试制度的弊端,意味着高校招生录取不仅要看考生的高考成绩,还要考察考生的综合素质和平时成绩。这不仅有利于选拔适合高校培养目标要求的学生,也有利于引导中学实施素质教育。

  本报讯(记者钟伟)2007年众多具有重大社会意义和广泛社会影响的科普事件,有力地推动了我国科普事业的发展,为全民科学素质的提高起到了实际的促进作用。日前,由大众科技报社和中国公众科技网共同主办的“2007年中国十大科普事件”评选揭晓。

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1986年制定的《义务教育法》第九条规定,“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校(班)”。1989年国务院批准实施的《关于发展特殊教育的若干意见》中提出,“把残疾儿童少年教育切实纳入普及义务教育的工作轨道”。20多年来,特殊教育逐渐成为教育事业发展系统工程的一个重要内容。

责编 左伊

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