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2008年底李贻杰教授科研团队承担了科技部百米级第二代高温超导带材863重点项目研发任务。在总投入科研经费低于美、日、德等国的情况下,通过吸取国外研发成功经验与失败教训,优化研发路线,节省了宝贵的科研经费和时间。在教育部“985”项目和上海市等的继续积极支持下,从2008年论证到2009年1月开始实施,再到研发成功,历时3年,终于研发成功100米量级的第二代高温超导带材制备工艺,而美、日、德等国研发成功百米量级工艺,都用了近10年的时间。

2004年,诺贝尔物理学奖归属美国科学家戴维格罗斯、戴维波利策和弗兰克维尔切克。他们发现了粒子物理强相互作用理论中的渐近自由现象。

荆楚网消息(楚天金报)大学生记者万真、叶文波报道:“今天我最大,给我送份早餐到我宿舍楼下,我再考虑是否起床。”昨日,在武汉各高校,三七“女生节”迅速走俏,男生则是以各种形式来实现女生的愿望,表达自己节日的祝福。

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北京市东城区是全国最早起步实施可持续教育的实验区县之一,现有项目成员校、实验校,以及参加过项目实验活动和培训的学校共计40所。各个项目学校以国家课程为实施载体,分别在语文、数学、外语、政治、地理、历史、心理、劳技、社会等学科中,实施可持续发展的教育内容,编写了具有东城区地域特征的地方教材《走进东城》。东城区开创了“蓝天工程”,充分利用高等院校重点实验室、天文馆、科技馆等教育资源,形成了包括经济、国防、文化、科技、体育、服务、社会公益等七大类500余家社会单位参与的优质教育资源库,建设成没有围墙的校园,为学生们拓展了学习体验的空间。

原新教授现为南开大学经济学院人口与发展研究所博士生导师,老龄发展战略研究中心主任。主要研究领域为人口经济学、人口老龄化、人口政策、人口分析技术、可持续发展等。他在长期的研究实践中,注重理论与实际相结合、基础理论研究和为政府决策服务相结合,取得了一系列创新性和应用性研究成果,曾获省部级一等奖3项、二等奖6项、优秀奖3项。2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。

福建龙岩学院院长李泽彧对此也深有同感。他认为,对于新建本科而言,最理想的管理体制应是以省为主。市里需要开支的地方很多,建桥修路都要花钱,养一所大学很不容易。

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针对一些媒体指出“80后”的责任心差的特点,有可能让他们“视婚姻为儿戏”让老一代人“操碎心”的说法,从事了几十年教学工作的北京四中党委书记张云裳认为,“这并不那么绝对”。

二、派出地质、建筑专家赶赴抗震救灾一线,帮助灾区做好抗震救灾减灾工作。同济大学成立由土木防灾减灾等12个专业领域组成的“抗震救灾专业技术志愿服务队”,赴灾区开展地震灾害情况评估、建筑评估、安置规划和灾后重建规划等工作。重庆大学组织专家对受损公共建筑进行安全性评估和鉴定,提出排除安全隐患的技术方案,并提出绵阳城市供水应急预案建议,保障在赈灾期间水厂设施、设备的安全可靠运行,以及在紧急情况下,城市基本生活用水需求和饮用水水质安全。西南交通大学房屋建筑专家对绵阳市国防设施、机场、医院、电力中心、微波站、政府机关、学校等进行安全检查。西南石油大学建筑工程学院师生组成志愿者团队赴新都、绵竹等灾区,对地震中受损的房屋进行检测和评估,对20个教育单位和卫生机构的房屋,德阳市区、绵竹周边乡镇的62所中小学和德阳市教育系统的280多栋建筑进行了检测评估,并向当地政府提出了处理意见。

我们狠抓工作落实,鼓励探索创新,提高学习实践活动的实效性。制定和完善学校领导班子成员联系基层制度、督促检查制度、信息报送制度和学习实践活动领导小组办公室例会制度;专门设立督导组,分5个小组联系、指导和督促检查23个分党委、党总支、直属党支部按要求开展学习实践活动。

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本报讯(记者 刘琴)教育部办公厅、财政部办公厅日前下发通知,正式启动国家示范性高等职业院校建设计划2008年度立项建设单位申报、评审等工作。

通知强调,各地有关部门要因地制宜,创新形式,用好国家基础教育资源网上的百部爱国主义教育影片和其他推荐资源,协调社会实践活动场所提供协助和支持。据悉,教育部还将组织中小学庆祝新中国成立60周年和第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动成果展评活动。

终身学习和终身教育的理念是我国优秀文化传统的重要内容。无论是“活到老,学到老”的古老格言,还是孔子“有教无类”的主张,都充分表明:对于一个人来说,学习和教育应该是一个持续的、终身的过程。孔子还对自己的学习历程进行了总结:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”但从现代科学角度看,这些关于终身学习和终身教育的说法,还是零散的、不系统的,没有上升到一定的理论高度,更缺乏对现代社会和现代科技条件下如何发展终身教育的研究、理解和把握。顺应时代的发展,近年来我国在终身教育的理论研究方面也取得了很大成绩,不过总体上看,仍然是比较薄弱的:一是终身教育的理论在整个教育理论体系中的分量还很不够;二是建立在中国国情基础上的关于终身教育的应用研究还很欠缺,指导性不强。马克思主义哲学认为,任何伟大的社会实践都离不开正确理论的指导。因此,要推进终身教育的实践、建设终身教育体系,我们就必须在大胆实践探索的同时,坚持以科学发展观为指导,大力加强终身教育的理论研究,进一步推动终身教育理论的建构,早出成果、多出成果,以促进我国终身教育和学习型社会建设工作又好又快地发展。(本文摘自作者在2008年海峡两岸终身教育论坛上的演讲)

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2月13日,记者来到位于澄迈的第二期思源实验学校建设工地,尽管元宵节还未过,但工地上一片繁忙,一栋四层楼高的教学楼已经封顶。

责编 左汶骏

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